Перед человеком, решившим овладеть английским языком для каких-либо целей, неизбежно встает вопрос: где и как лучше учить язык? Ведь хочется всего и, в идеале, за небольшой промежуток времени: и понимать чужую речь, и читать, и быть полноценным собеседником. Здесь следует сразу оговориться: в процессе изучения английского языка чудес не бывает: в любом случае и при использовании какой бы то ни было методики необходимы конкретные усилия. Однако существуют разные методы обучения языку, многие из которых действительно позволяют качественно овладеть языком при минимальных временных затратах. Правда, это зависит от наличия базового уровня владения английским языком, – в этом случае путем дальнейшего обучения этот уровень можно повысить. А что же делать тем, кто начинает учить английский язык с нуля, тем более в тех случаях, когда это по каким-то причина срочно необходимо? Ответ прост: по мнению большинства авторитетных методистов (О.С. Ахмановой, И.А. Зимней, А.А. Виландберк и др.) лучшим способом начать изучать английский язык на начальном этапе является обучение с помощью репетитора. Практика показывает, что человеку, для которого изучаемый язык является абсолютно новым жизненным явлением, легче воспринимать его тогда, когда обучение ведется в виде эвристической беседы, когда у него всегда имеется возможность задать вопросы педагогу и получить ответы, с одной стороны, а с другой – такой учащийся не будет испытывать психологического дискомфорта перед другими членами группы в случае, если они знают материал лучше и даю более верные ответы, что на первом этапе не всегда возможно для начинающего.

Безусловно, мы не отрицаем ценность групповых занятий, более того, существуют эффективные формы учебной деятельности, доступные лишь в составе группы, однако это может послужить, скорее, продолжением обучения, чем его стартом. К сожалению, на отечественном рынке образовательных услуг имеется огромное количество предложений обучения на разнообразных курсах английского языка, однако, как показывает опыт, там зачастую не учитывается уровень подготовки каждого конкретного слушателя, и группа набирается из самых разных людей, у которых и цели обучения, и сформированная лексическая база, и уровень владения разговорной речью – совершенно разные, и каждый из них нуждается в разных методах и приемах учебной работы. И, как следствие, по окончании таких курсов искомые результаты не достигаются, и вчерашний слушатель курсов так и не овладевает английским языком. Хотя, казалось бы, поначалу все казалось заманчивым: и обещание овладеть «английской грамматикой за 10 дней», и «английский за три недели», и прочие посулы, которые следовало бы отнести, скорее, к жанру художественной фантастики, нежели к рекламе образовательных услуг.

Однако давайте посмотрим, почему именно обращение к репетитору может помочь быстро овладеть английским языком? На каком уровне? И с чем связано такое мнение? Как и было уже отмечено, на «волшебство» здесь надеяться не следует. Большинство методистов, занимавшиеся проблемой индивидуального изучения английского языка, полагали, что репетитор может помочь овладеть первичными навыками и умениями, неким фундаментом, необходимым для дальнейшего развития вторичной языковой личности, т.е. человека, владеющего английским языком наравне с родным, а именно:

1)                                основными правилами и закономерностями грамматики современного английского языка;

2)                                навыками английского произношения: работе с транскрипцией, понятиях о специфических сонорных и межзубных звуках, дифтонгах;

3)                                элементарными навыками чтения и понимания прочитанного;

4)                                элементарными навыками диалогической речи;

5)                                первичными навыками практики перевода, понятиями дословного и литературного перевода.

Конечно, этот список не следует считать исчерпывающим, многие люди по нескольку лет занимались с репетиторами и овладевали на высоком уровне, но указанными выше навыками и понятиями можно действительно овладеть за довольно короткий промежуток времени, и это поможет уже разбираться в английском языке на бытовом уровне, не быть «белой вороной» во время пребывания, например, в другой стране.

Из чего же состоит занятие с репетитором? Каков его ход? У каждого частнопрактикующего педагога – своя методика, литература и дидактический материал, но массовый педагогический опыт показывает, что такое занятие чем-то напоминает урок английского языка в школе: оно часто начинается с речевой разминки, словарного диктанта, чтения и перевода текста, ответы на вопросы по нему, беседу с педагогом на английском языке, а затем следует объяснение грамматического материала, чтение нового текста, попытка его пересказа и запись в словарь новых слов и выражений. Иными словами, урок у репетитора включает в себя практически все компоненты обучения языку: и аудирование, и перевод, и грамматику, и обогащение словарного запаса. Особо следует подчеркнуть такой момент, как домашнее задание. Для многих из нас это словосочетание навевает не самые приятные воспоминания о школьных или студенческих временах, связанные с зубрежками, недосыпанием ночью и дрожанием перед экзаменатором. Однако домашнее задание по английскому языку репетиторами дается лишь как средство закрепления материала, изученного на уроке. Ведь одно дело – выполнить какое-либо упражнение, прочитать и перевести текст в присутствии преподавателя, и другое дело – поработать над этим самостоятельно. В последнем случае лучше задействованы рецепторы сенсорного восприятия, и материал запоминается лучше в силу возникновения мыслительных ассоциаций, связанных с когда-то выполненным заданием.

И, наконец, следует ответить на вопрос, который многих, вероятно, беспокоит: за какой минимальный срок можно получить первичные знания английского языка? Наши наблюдения показывают, что примерно за полгода при проведении занятий частотой 2 раза в неделю. Хотя, опять же, это – лишь примерные ориентиры. Точный временной интервал назвать сложно: все зависит от конкретного человека, избранной методики и, самое главное, готовности обучающегося к сотрудничеству с преподавателем.

Фото: washingtonpost.com