Владение английским языком в настоящее время – насущная необходимость. Отрицать это вряд ли возьмется даже заядлый скептик. Это – и возможности карьерного роста, и расширение круга общения, и повышение общей эрудиции. Но часто у многих из нас изучение языка привычно ассоциируется с мучительным зазубриванием все новых и новых слов, правил, неправильных глаголов, а также строгой Марьей Ивановной с указкой, которая за каждую ошибку ставит «двойку». Безусловно, все это не может не вызвать разочарования, прежде всего, в самом себе. Это особенно неприятно, если у Вас уже есть начальная база, и Вы лишь хотите повысить свой уровень владения языком, «разговориться», и тут –  такая досада. Однако так ли все безнадежно? В настоящее время на рынке образовательных услуг появляется большое количество самых разных методик, систем и средств обучения иностранным языкам. Но большинство из них все же сопряжено именно с пополнением словарного запаса путем запоминания все новых слов, а также с необходимостью выполнять разного рода грамматические упражнения, подчас скучные и рутинные. При этом многие преподаватели также полагают, что это – чуть ли не единственный метод овладения языком и считают, что изучение иностранного языка – это всегда работа с памятью при минимальном участии логики (в противовес изучению точных дисциплин). Такая методика признана классической и используется в большинстве школ и вузов. Но давайте зададим себе простой вопрос: а для чего мы изучаем английский язык? Какова цель его изучения? Очевидно, ответ будет простым: чтобы общаться, читать англоязычные издания, использовать зарубежные ресурсы Интернета или переехать в  другую страну (что само по себе предполагает владение ее языком). Иным словами, цель обучения – коммуникативная, т.е. развитие способности  к общению на английском языке во всех его проявлениях.

Именно этой цели отвечает сравнительно новая, но признанная большинством ученых-методистов, коммуникативная методика. Само название «коммуникативная» произошло от английского слова «communication», что значит «общение» или «сообщение». Т.е. это  – та методика, которая направлена на развитие навыков разговорного общения, или, говоря иными словами, навыкам устной речи на английском языке. Эта методика получила ряд положительных отзывов от таких ученых-методистов, как О.А. Ахманова, С.И. Стацевич, К.А. Абульханова-Славская, С.Ф. Шатилов и др. В этой связи нужно отметить, что такая методика предполагает усиление роли иностранного языка в учебном процессе за счет резкого уменьшения использования родного (в данном случае, русского). Так, если в классических методиках обучения иностранному языку первенство отдается работе с памятью, то в коммуникативной – логике и использованию ранее полученных навыков и умений. Поэтому здесь речь идет не о «зазубривании» новых слов в привычном понимании слова, а задействуется сенсорное восприятие на уровне подсознания и логическая обработка полученной информации. Это всегда влечет за собой формирование визуальных ассоциаций и, как следствие, обогащение лексического запаса.

Занятия в соответствии с коммуникативной методикой обучения английскому языку проводятся в небольших группах. Это способствует достижению главной цели обучения – умения свободно излагать свои мысли на иностранном языке. При этом преподаватель имеет возможность объединять учащихся в небольшие подгруппы или пары, давая им коллективные задания. Кроме того, совместное обучение расширяет словарный запас вследствие постоянного обмена лексикой и восприятия новых идиом из уст не только учителя, но и других учащихся, находящихся в аудитории.

Для повышения эффективности урока с точки зрения разговорной практики преподаватель предлагает совместно выполнить какое-либо устное задание. В процессе групповой или парной работы учащиеся избавляются от свойственной им на первых порах скованности, проявляют речевую самостоятельность, пытаются корректировать друг друга, получая при этом дополнительную возможность высказаться. Решая конкретно поставленную преподавателем задачу, студенты фокусируют свое внимание на определенной тематике и учатся использовать новые и уже известные им грамматические и лексические структуры в ситуациях, максимально приближенных к реальной жизни.

В дополнение отметим, что коммуникативной методикой предусматривается также использование технических средств обучения, например, просмотр фильмов, слайдов, прослушивание песен, бесед на английском языке, что делает занятия увлекательными и доступными.

И, наконец, как и было сказано выше, коммуникативная методика ставит главной своей задачей развитие навыков общения, что, в свою очередь, является целью изучения английского языка. А когда цель изучения соответствует избранной методике, всегда развивается личная мотивация к участию в учебном процессе, выполнению заданий. Что и является залогом успешного достижения поставленной цели.